过去，中学图书馆的工作性质始终是学校教学工作的后勤服务机构，它所扮演的角色旨在为教师课堂教学提供教学辅助资料和为学生提供课外阅读书籍。如今，随着教育改革的不断深入，素质教育的方向已经势在必行。尽管对素质教育的模式还众说纷纭，但是，对旧的应试教育方向的否定这是勿容质疑的，参阅教育部《中学新课程标准》后，深感现行的图书馆模式与素质教育理念存在着诸多不合拍的地方，特别是对图书馆功能价值的开发、利用做得还很不到位。为此笔者在这一方面作了些思考，提出自己的观点，谨供参考。

一、学校图书馆的角色定位

传统意义的图书馆只是师生借阅图书的场所，它的职能是为教学提供被动的服务。在这里之所以用“被动”二字，是因为在这样的借阅制度中，图书馆的藏书并没有达到其应有的功效。教师来到这里，仅仅是为了寻找课堂教学需要的参考素材，甚至还有教师认为把教科书上的内容给学生讲清楚就够了，于是，他们连图书馆的门都不用进，学校图书馆在他们的眼中也就成了学校装点门面的摆设；而学生在图书借阅过程中，也带有很大的盲目性。由于应试教育的高压，迫使学生课余时间只能去拼命地应付各门功课布置的作业，如能挤出一点时间进图书馆的话，也只能是在老师的推荐下选择一点与教科书相关联的文科读物，而这一狭隘的选读，其选读量是很小的。从这两方面的读者对象来看，学校图书馆的资源显然没有得到充分利用。
随着教改的不断深入，在贯彻新课程标准的过程中，对图书馆功能价值的开发利用越来越受到学校教育工作的重视。新课程标准明确提出了学校教学应以学生为主体，要改变过去由教师在课堂上“满堂灌”的“填鸭式”方式转为学生自主学习、探究学习、合作学习、提倡学习策略的新型学习方式。这一教育理念的转变，不但给学校教师在教学方式、教材建设等方面提出了新的要求，同时也给学校图书馆的工作职能、藏书建设、环境建设提出了新的要求。
笔者认为，现行的学校图书馆建馆理念也应改变。它不应该仅仅表现为学校课堂教学的辅助机构，也不应该过于强调它的服务意识，而应该成为学生自主学习、研究性学习、寻找学习问题、解决学习问题的主课堂。因为学校图书馆无疑是学校文化、科学资源最丰富的地方，在这里学生才能真正领悟到在知识的海洋里遨游的感觉。古人说得好：“授人以鱼，不如授人以渔”。那么，从这个意义上讲，图书馆者是“渔者”心向往之的“大渔场”。

二、建立一个高品位的、有助于学生研究性学习的图书馆

中学图书馆的读者对象更多是处于青春期年龄的中学生，对于这个年龄段的学生来说，他们的可塑性非常强。一本好书可能会使他们终身受益，反之，一本不好的书也会对他们产生反面的深远影响。俄国作家高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的观念。”由此可见，在一个人的成长过程中，书籍的影响是十分巨大的。就中学图书馆而言，过去在藏书建设方面，更多地考虑到教师教学用书，图书馆在购书时往往都要征求各科教师的教学需求而定。随着教育部新课程标准的颁布，学校教学工作的重点也由过去的单纯地研究教师如何教而转变为更多地研究教会如何学的研究方向。因此中学图书馆的藏书建设也要与时俱进，应该不仅考虑到教师的教学要求，同时还应更多地考虑学生身心发展和适应中学生知识体系的学习用书。
中学图书馆应该具有自己独特的个性品位。正如一个人的个性可以决定他的未来一样，一个有个性品位的学校图书馆同样也可以决定这个学校的未来。很多人认为，大学图书馆应该是一种研究型图书馆，而中学图书馆应该是一种实用型图书馆，理由是中学课程都是基础性课程，因而它不具备研究价值。笔者认为，这种观点是片面的，因为它忽视了知识的研究性是知识本身固有的特点。可以说人类所有的知识都具有其自身的研究价值，只不过是它们研究范畴不一样罢了。如果论教育的实用性，应试教育应该是最实用的，事实证明，它是落后的教育。因此，中学图书馆应该是一所能够全方位反映中学特色的高品位的基础性学科的研究型图书馆。
图书馆要对学生的身心健康、心理发展、思维品质、个性品质形成良好的影响，这对图书馆的各方面建设提出了新的、更高的要求。为此，图书馆管理人员应经常召集师生座谈，了解教育发展的新动向，知晓知识更新的新信息，倾听各科教师、学生对图书馆的各方面需求，请他们参与图书采购工作，以使图书馆能够与学校的课堂教学、学生的课余学习同步发展。

三、图书馆的环境建设

图书馆在未来的学校教育中，理应肩挑起素质教育的责任重担，为使图书馆资源能够被充分利用，它的环境建设也是非常重要的。
图书馆的环境建设并非只是指它的外表装璜，图书馆要具备吸引读者的各种要素，应主要围绕它的文化氛围和人文氛围这两方面下功夫。
1、文化氛围建设（略）
2、人文氛围建设（略）
现代教育理念明确地提出要培养学生具备终身学习的能力。在这里，图书馆的功能是不容忽视的。也许，当每个中学生一次次地进出图书馆之后，会悟出这样一个道理：学习原来是一个人的终身行为。犹如一日三餐，人不吃饭会饿死，同样，一个人不读书，也会造成精神死亡。如果一个人活着仅仅是为了吃饭，那么，他的人生就太可怜了。